「看不懂這幅畫」、「欣賞不了這件雕塑」是大多人置身各類藝術(shù)展館時(shí)的同會(huì)遭遇的問(wèn)題。而這背后反映的，是國(guó)內(nèi)「藝術(shù)教育」缺失的現(xiàn)狀。當(dāng)下，大多 70、80 后，甚至 90 后，對(duì)「藝術(shù)教育」的認(rèn)知仍停留在美術(shù)、音樂(lè)教育上。此外，國(guó)內(nèi)大多藝術(shù)類學(xué)生，普遍在決定升學(xué)的一年大量密集上課。這種方式雖然能幫助孩子提升藝術(shù)技巧，但在短時(shí)間強(qiáng)行塞入太多知識(shí)，其實(shí)容易“消化不良”。

而全面的藝術(shù)教育，需要的是長(zhǎng)期體系化培養(yǎng)學(xué)生探索藝術(shù)、感知藝術(shù)、表達(dá)藝術(shù)三方面的能力。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，茁色藝術(shù)看到了國(guó)內(nèi) 「藝術(shù)教育」的發(fā)展空間，希望融合 K12 國(guó)際美術(shù)教育系統(tǒng)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)，能從多維度接觸藝術(shù)和設(shè)計(jì)，提升自身品味。2019 年 12 月，茁色藝術(shù)正式接入有贊教育，搭建線上小程序，同步做好線下教務(wù)教學(xué)管理。

茁色的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員，大多畢業(yè)于國(guó)外優(yōu)秀藝術(shù)院校，在學(xué)校創(chuàng)辦前，團(tuán)隊(duì)成員大多有從事藝術(shù)留學(xué)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

茁色藝術(shù)市場(chǎng)負(fù)責(zé)人余洋表示：「我們發(fā)現(xiàn)，很多藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)單純的只是為了讓學(xué)生拿到offer，而幫學(xué)生打造一個(gè)快餐式的作品集，大多的學(xué)生也并不具備真正的鑒賞及藝術(shù)創(chuàng)作能力。所以我們希望，能在 K12 階段，讓 7~18 歲的孩子更早的接觸專業(yè)的藝術(shù)教育，這樣在面對(duì)升學(xué)、就業(yè)選擇時(shí)，他們才能更清晰的了解自己的意愿，同時(shí)具備對(duì)應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)與能力。」

2019 年 10 月，茁色藝術(shù)正式成立，旨在讓 K12 階段的孩子扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)技能，同時(shí)也能幫助孩子打開(kāi)自己的創(chuàng)意思維，從多方面多維度接觸藝術(shù)和設(shè)計(jì)，提升自身品味。通過(guò)長(zhǎng)期體系化的訓(xùn)練，最終獨(dú)立完成帶有自身個(gè)人特色的藝術(shù)作品。

在國(guó)內(nèi)大環(huán)境下，針對(duì)青少年的體系化藝術(shù)教育仍是一塊空白市場(chǎng)，茁色希望能成為這個(gè)全新領(lǐng)域的探索者。

在大多數(shù)人對(duì)「藝術(shù)教育」認(rèn)知不足的情況下，如何做課程推廣呢？

為降低學(xué)習(xí)門檻，同時(shí)吸引更多潛在學(xué)員，茁色通過(guò)有贊教育快速搭建了小程序商城，并上線了一系列低客單價(jià)的體驗(yàn)課程。諸如，美術(shù)館課程——由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參觀，并通過(guò) workshop 的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用展覽中的所見(jiàn)所聞，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

此外，茁色還會(huì)基于實(shí)時(shí)熱點(diǎn)每月推出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)課，比如圣誕期間的《圣誕節(jié)超現(xiàn)實(shí)雕塑》體驗(yàn)課，讓學(xué)員體驗(yàn)制作 3D 超現(xiàn)實(shí)雕塑；《圣誕超現(xiàn)實(shí)小劇場(chǎng)》體驗(yàn)課，讓小朋友了解達(dá)利與超現(xiàn)實(shí)主義。

而當(dāng)下，12 月 20日~1 月 10 日 ，茁色藝術(shù)將推出——《達(dá)利：愛(ài)與不朽》作品展。讓參與者在這些作品中，可以探索超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的創(chuàng)作手法，以及創(chuàng)作背后的故事。

目前，茁色藝術(shù)的主要線上推廣方式有三種：

① 老帶新、分銷員：通過(guò)分銷員、老帶新等營(yíng)銷玩法實(shí)現(xiàn)用戶裂變，老學(xué)員每成功邀請(qǐng)一位新學(xué)員，可獲得一定金額的分傭；

② 社交平臺(tái)引流：目前，茁色不僅有獨(dú)立的公眾號(hào)、視頻號(hào)，并且在大眾點(diǎn)評(píng)、小紅書等平臺(tái)都在做持續(xù)的內(nèi)容運(yùn)營(yíng)；

③ 社群運(yùn)營(yíng)：茁色會(huì)將所有用戶及潛在用戶都沉淀到固定的微信社群，定期做藝術(shù)內(nèi)容分享。

從一節(jié)有趣的體驗(yàn)課開(kāi)始，不少學(xué)員逐步發(fā)展為茁色藝術(shù)長(zhǎng)期課程用戶。當(dāng)下，成立僅 1 年時(shí)間的茁色，已擁有超百位長(zhǎng)期學(xué)員。為提高管理效率，茁色團(tuán)隊(duì)也在同步使用有贊教育針對(duì)線下教務(wù)管理的排班排課功能，提升課耗和滿班率，以及線索管理功能加速銷售轉(zhuǎn)化，把線索變成學(xué)員。

Analysys 易觀數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì) 2022 年美術(shù)教育市場(chǎng)規(guī)模為 1111 億元，其中少兒美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 565 億元，預(yù)計(jì)適齡人口(幼兒園、小學(xué)及初中在校人數(shù))將在 2023 年達(dá)到約 2.2 億人。然而，系統(tǒng)的藝術(shù)教育仍是空缺的。

在余洋看來(lái)，在國(guó)內(nèi)，目前還沒(méi)有針對(duì) 7~18 歲藝術(shù)教育的成熟課程體系，在這個(gè)領(lǐng)域茁色藝術(shù)幾乎沒(méi)有對(duì)應(yīng)競(jìng)品存在。而茁色作為這個(gè)領(lǐng)域的開(kāi)拓者，課程的研發(fā)是其當(dāng)下面臨的主要挑戰(zhàn)。

目前，茁色針對(duì)此年齡段的學(xué)生，結(jié)合國(guó)外 K12 藝術(shù)設(shè)計(jì)課程，下沉國(guó)內(nèi)美院課程，獨(dú)立打造了一套體系化藝術(shù)課程：

課程針對(duì)每個(gè)年齡段的孩子，設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。

對(duì)于 Stage 0(G1 - G2) 的孩子，不過(guò)多灌輸知識(shí)類技能，著重培養(yǎng)他們藝術(shù)思維邏輯能力、觀察能力、自我表達(dá)能力。

對(duì)于 Stage 1(G3 - G5)的學(xué)生著重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)美術(shù)技法，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本原則，接觸設(shè)計(jì)的不同材料，慢慢理解設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)的能力。

對(duì)于 Stage 2 (G6 - G8)的學(xué)生則是將基礎(chǔ)美術(shù)技法進(jìn)一步打扎實(shí)，精進(jìn)自己的設(shè)計(jì)能力，能初步獨(dú)立設(shè)計(jì)、完成、反思自己的藝術(shù)項(xiàng)目。

最后，在 Stage3(G9 - G12)階段，學(xué)生將進(jìn)行一對(duì)一特訓(xùn)，完成自己的藝術(shù)作品集，申請(qǐng)國(guó)外藝術(shù)高校。

通過(guò)這樣長(zhǎng)期體系化的訓(xùn)練，相比于傳統(tǒng)單純訓(xùn)練美術(shù)技法，學(xué)生將更具審美眼光，更深刻理解藝術(shù)。

雖然成立僅一年時(shí)間，但團(tuán)隊(duì)非常清楚茁色的目標(biāo)是打造一所專業(yè)的國(guó)際美校。在接下來(lái)一兩年的時(shí)間里，其會(huì)把重心放在拓展 B 端合作上，包括和一些國(guó)際藝術(shù)院校以及大型教育機(jī)構(gòu)的課程合作，并基于合作同步打磨現(xiàn)有的課程體系。對(duì)這個(gè)年輕的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)新型藝術(shù)教育的探索，才剛剛開(kāi)始。

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