對于教育連鎖機構來說，多校區管理是眾多機構在擴張過程中亟需解決的難題。

當下，由于分校運營能力各有不同，常常導致總校推廣活動時各校區聯動協調低效，此外，因為各校區間數據獨立，總部不能實時掌握各校區的經營情況，而無法針對校區運營問題及時對癥下藥的情況也時有發生。

針對以上問題，有贊教育于2020年6月推出有贊教育多校區管理解決方案，多校區版本為總部提供了“上帝視角”，打破各校區間的“數據孤島”，同時能靈活管控各分校營銷、教務、資金等資源。當下，諸如三只熊教育旅行、潮童星、方鳴國際鋼琴教室、蜜罐網球等多家中大型連鎖教育品牌均以接入使用，并取得顯著效果。

近日，有贊教育多校區管理解決方案再度升級，更新了總部對校區的管控能力，同時豐富校區的自主經營功能，即總部通過營銷、品牌、管理、資金、數據五大標準化能力賦能校區，校區通過自建營銷、課程、商品等能力本地化經營，充分激活分校經營自主性，推動業績全面增長。點擊這里，馬上免費使用！

連鎖教育教育能夠不斷開設分校區，得益于搭建標準化的運營模式。然而，連鎖機構的經營場景復雜，不同模式管理架構各不相同，需要設計靈活的管控方案。以直營連鎖為例，其更傾向“ 總部強管控,分校做執行“，加盟連鎖機構則傾向“總部弱管理,分校獨立經營“，混合連鎖則介于兩者之間。

有贊教育多校區解決方案的核心優勢便在于，既能實現標準化管控全校，又能個性化賦能單個校區，滿足連鎖教育機構直營、加盟、聯營等多種經營模式。

教育連鎖機構在擴張過程中，常常因為總部缺乏數字化平臺對校區權限進行管控，導致監管能力下滑，分校經營風險升高。

而有贊教育多校區解決方案，總校可作為“大腦中臺”統一營銷策劃、權限管控、資金歸集、數據分析，打通各校區之間招生、課程、教務、學員管理環節，解決過去多校區聯動協調困難問題。

以招生活動為例，總部可設置統一的招生營銷活動，推廣到指定分校，分校僅負責線下轉化學員、服務學員等執行工作。在這過程中，總部還可以根據學員來源、在讀校區等維度，讓學員線索分配更加合理，也可對特定校區進行流量扶持。總部還可以根據校區所在的本地化學員需求及政策，指定不同校區推出不同的課程體系和價格機制，以滿足差異化經營需求。

針對資金歸集問題，通過有贊教育多校區產品，總部可實現賬戶收益向分校區下發，解決校區之間收入、利潤分配公平性問題，同時校區收款可按照定額、保底自動歸集到總部賬戶。

此外，后臺提供了教務、商品、交易、線索等多維度的數據看板，便于總校多維度對比分析分校經營情況，實現校區精細化運營管理。

這樣一來，總部作為核心”大腦“，可在招生營銷、管理、資金、數據等方面賦能分校，制定好標準化流程后快速復制，支持加盟或者開設開直營校區，降本提效。

而總校在統一管控同時，也可以給予校區發揮空間，提升校區自主經營能力，進而降低總部管理成本。

對此，借力有贊教育多校區解決方案， 總部可以自主構建分校的職權架構，掌握校區關鍵權限的“開關”，給予標桿校區自主售賣課程、自建營銷活動的權限，用以管理、激勵校區發展。

舉例來說，分校區可更根據自己的招生節奏結合當地學員特點，自主創建課程及活動，自主決定主推什么課程、賣什么價格、怎么做推廣。

總部可以對分校的大業務做管理賦能，但校區的教務管理、學員學習鞏固、課后服務需要依托于本校老師來執行。 對此，有贊教育會幫助各個分校建立起專屬于每個校區的教務、督學服務系統。各校區可以自主跟進學員線索、排班排課、并利用一系列督學動作監督學員課后學習，鞏固教學成果。

在總校的輔助下，更好的發揮分校區的主觀能動性，打造標桿校區校區，提升整體營收能力。此后，又可以批量復制分校成功經驗，為校區擴張護航。

當下，方鳴鋼琴、潮童星，三只熊教育旅行、蜜罐網球等連鎖機構均已接入有贊教育多校區產品，管理多校區運營，收集數萬線索、單場活動招生超千人。

潮童星是以兒童形體禮儀為核心課程的藝術教育機構，全國覆蓋分校124家,累計培養學員超30萬。2020年4月,潮童星正式接入有贊教育,通過有贊教育展開線下20個校區的教務教學管理、線上招生,以及課程及周邊產品的售賣。

潮童星線上業務負責人表示：”當下,潮童星利用有贊教育排班排課、家校圈等功能,管理20家校區的教務工作。通過有贊教育后臺,分校區的執行情況、經營數據清晰可見,更有助于及時調整、項目復盤。幾次活動下來,我們發現不論是在產品銷量還是學員滿意度上,都有較大的提升。“

三只熊旅行教育，成立5年，從初創企業做到年營業額超5000萬，并以天津為中心，在北京、上海等9個地區開辦分校區，逐步成為教育旅游行業頭部品牌。在三只熊創始人周兵看來，有贊教育多校區解決方案，方便總部從銷售、客戶、資金三方面集中管理9個校區，便于總部隨時了解各個區域的經營情況。于此同時，線索管理功能對學員線索批量導入、及時分配，實現用戶精細化管理。