兒童教育行業(yè)如何提高轉(zhuǎn)化?這篇進(jìn)階秘籍教你如何設(shè)計(jì)閉環(huán)


蜂窩兒童大學(xué)成立于2016年,主要針對(duì)6-12歲的孩子,他們區(qū)別于基礎(chǔ)教育,希望給孩子建立一個(gè)第三空間。課程圍繞社會(huì)情感素養(yǎng)與21世紀(jì)核心素養(yǎng)兩大核心,基于孩子在家庭與學(xué)校中的問(wèn)題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓其有勇氣與能力成為一個(gè)自由的個(gè)體,教給他們處理問(wèn)題的批判性和成長(zhǎng)性思維。目前機(jī)構(gòu)還在快速成長(zhǎng)階段,主要通過(guò)小班直播課的方式教學(xué)。
課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰,分成體驗(yàn)課、初級(jí)(本科)、中級(jí)(研究生)、高級(jí)(博士)四個(gè)等級(jí)。獨(dú)特又有趣的課程設(shè)計(jì),讓孩子擁有克服問(wèn)題的鉆研能力。
經(jīng)過(guò)持續(xù)積累和不斷突破已經(jīng)擁有粉絲18000+,當(dāng)學(xué)員群體逐漸龐大到一定量級(jí)的時(shí)候,蜂窩兒童大學(xué)創(chuàng)始人大嘴意識(shí)到,需要一款專業(yè)的系統(tǒng)來(lái)降低人工成本,提高學(xué)員管理和服務(wù)效率的同時(shí),還能夠?yàn)樗麄兊匿N(xiāo)售渠道加入豐富的線上營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
由于他們的主戰(zhàn)場(chǎng)是在微信,于是在2018年選擇了與微信環(huán)境融合較好且系統(tǒng)穩(wěn)定安全的有贊教育。
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師生家長(zhǎng)全互動(dòng)
課后反饋更及時(shí)

蜂窩兒童大學(xué)非常注重師生互動(dòng)。為了與學(xué)員、家長(zhǎng)及時(shí)互動(dòng),及時(shí)反饋,也為了方便家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈,方便口碑傳播。他們啟用了有贊教育的【家校圈】功能。
大嘴會(huì)先給感興趣的用戶試聽(tīng)體驗(yàn)課,體驗(yàn)后會(huì)告知家長(zhǎng)給每個(gè)課程進(jìn)行評(píng)估,為每個(gè)孩子的表現(xiàn)給予反饋。蜂窩本身有一套自己的評(píng)估系統(tǒng)【故事直播】,有了【家校圈】之后,這個(gè)反饋流程就更加高效了。只需要讓家長(zhǎng)關(guān)注公眾號(hào),就可以收到【家校圈】點(diǎn)評(píng)的動(dòng)態(tài),并且線索、跳轉(zhuǎn)、購(gòu)買(mǎi),全流程打通。
之前由于課程單價(jià)比較高,直接招生的轉(zhuǎn)化率并不理想,現(xiàn)在有了大家真實(shí)推薦的轉(zhuǎn)發(fā),以及順暢的購(gòu)買(mǎi)流程,帶來(lái)了大量新用戶。最高一個(gè)月轉(zhuǎn)化率高達(dá)50%,續(xù)費(fèi)率攀升至75%左右。
2
良性循環(huán)優(yōu)質(zhì)社群
再次提升互動(dòng)效率

蜂窩目前依然在探索不同社群的路上,為了提高運(yùn)營(yíng)效率,也為了集中精力服務(wù)好優(yōu)質(zhì)的用戶,現(xiàn)階段只有購(gòu)買(mǎi)過(guò)課程的家長(zhǎng)才能進(jìn)入長(zhǎng)期社群。沒(méi)有特別引導(dǎo)進(jìn)入社群中,更多來(lái)自家長(zhǎng)之間的推薦。
也會(huì)根據(jù)不同的情況,設(shè)計(jì)不同主題的社群,由于蜂窩兒童大學(xué)的課程,不是類似于“教孩子寫(xiě)作文”這類最直接切中痛點(diǎn)的課程,直接用營(yíng)銷(xiāo)工具很難讓客戶群體對(duì)其風(fēng)格有所感知。所以用軟性社群的方式疊加優(yōu)惠券、限時(shí)折扣、秒殺等活動(dòng)一起觸達(dá)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),他們的方式不是讓家長(zhǎng)先有需求再買(mǎi)課,而是先通過(guò)社群或者直播宣講的方式先告訴這個(gè)課程的重要性,從而讓其形成購(gòu)課欲望。
每個(gè)主題結(jié)束之后,即刻解散臨時(shí)性社群,主要為了減少社群的存在給家長(zhǎng)造成過(guò)多的信息騷擾,優(yōu)化品牌體驗(yàn)。
3
在線課程策略
提高學(xué)員的線上體驗(yàn)
蜂窩兒童大學(xué)授課的方式主要是在線上,通過(guò)直播、視頻的方式教學(xué)。直播的模式是與家長(zhǎng)一起探討為主,認(rèn)知兒童教育。整個(gè)直播過(guò)程關(guān)鍵在于信息的流動(dòng),把老師的知識(shí)輸出給學(xué)員。作為教育者、教授者,我們的信息輸出盡量保證雙向,而不僅僅是單向流動(dòng)。
由于蜂窩自身課程較為特殊,輸出的直播內(nèi)容并不會(huì)是痛點(diǎn)型的單向文案。他們更多的方式是讓教育者提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)者互相討論,然后得出一個(gè)結(jié)論再往下延伸的一個(gè)過(guò)程。
目前仍然有很多線下教育機(jī)構(gòu)面臨停課的痛點(diǎn),針對(duì)線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上,大嘴也提出了自己的想法:首先要考慮一個(gè)問(wèn)題,轉(zhuǎn)型的目的是什么?轉(zhuǎn)型線上是為了維護(hù)客戶關(guān)系、疫情結(jié)束之后繼續(xù)做線下?還是接下來(lái)趁著契機(jī)去轉(zhuǎn)型做線上?

這是首先要思考清楚的,因?yàn)樗鼤?huì)影響到接下來(lái)的行為邏輯。如果是目的一,設(shè)計(jì)線上課程的邏輯就是讓用戶不停的記得你,更傾向于運(yùn)營(yíng)層,去維護(hù)客戶關(guān)系;如果是目的二,自己做線上產(chǎn)品研發(fā),需要考慮在線的全流程設(shè)計(jì)。
蜂窩本身定位是在線教學(xué),所以他們根據(jù)自己的特性設(shè)計(jì)了以下全流程招生引流模式:
(1)引流產(chǎn)品先行:體驗(yàn)課。通過(guò)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)打動(dòng)家長(zhǎng)。
(2)給孩子寄出打動(dòng)他們的禮品。這里大嘴建議大家,隨體驗(yàn)課贈(zèng)送的學(xué)習(xí)物料盡量能輔助課程并且區(qū)別于其他機(jī)構(gòu),讓孩子能持續(xù)記住。

(3)讓家長(zhǎng)和孩子一起參與課程。增加轉(zhuǎn)化率和后續(xù)的復(fù)購(gòu)率。
我們一直說(shuō),教育行業(yè)有別于其他行業(yè)是因?yàn)樗粌H僅只是一個(gè)生意。我們不能輸在線上運(yùn)營(yíng)的起跑線上。最后,感謝大嘴毫無(wú)保留的分享。
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